我認為一個稱職的語文老師，主要應該培養(yǎng)學生這三個方面的能力：

1 知書達理，有教養(yǎng)的孩子在將來的工作、生活和學習方面一定會很順利，這是做人的基礎，語文老師應該引經(jīng)據(jù)典，利用專業(yè)的知識和國學理念，培養(yǎng)孩子這方面能力。

2 語言表達能力，無論時代怎么變化，好的口才是生存之本，是你事業(yè)有成，家庭幸福的基石。能夠很好的表達自己的觀點，很好的評論社會現(xiàn)象，是每個學生必備的能力。語文老師可以在日常的學習中，主動的引導孩子，讓他們勇敢的表達自己的想法。

3 寫作能力 ，書面寫作能力，可以檢驗孩子的文字功底，高考作文，以后大學論文、答辯，將來的求職簡歷，求職信。甚至是大學處對象寫的情書，都需要寫作能力。老師應該利用一切方法和資源，來提高這方面的能力。

學生進入高中后，學習會更緊張，生活節(jié)奏會更快。個人認為，作為高中老師應該抓住三年寶貴的時間，可以重點做好以下方面:

第一，幫助學生樹立大語文觀。讓學生明白語文并不是語文課本，語文課本只是學好更多語文的一個橋梁。也可以說是大語文的一小部分。語文需要走進社會，與生活實踐密切聯(lián)系起來。不能脫離實際的語言環(huán)境。學生只有對生活，對社會的觀察與思考深刻了，才能真的懂得語文在生活中的重要，才能寫出有深刻哲理的文章。

第二，要引導學生博覽群書，廣泛涉獵。關于社會的政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、教育、時政新聞等都要有所了解，只有這樣學語文才不會學‘死′，高考寫作文時才會有更多的知識儲備和深刻的社會思考。

第三，不能只依靠訓練的數(shù)量來換取成績，而要以最少(但必須精)的課文閱讀量、作業(yè)量來達到最大的學習目標。就像學習數(shù)學那樣，語文也需要出類旁通，需要延伸閱讀。

第四，一定要寫好漢字，教師要教給學生漢字的結(jié)字規(guī)律。如多數(shù)漢字上緊下松，形體成梯形狀，上窄下寬，這是結(jié)字的金科玉律。實踐證明，漢字書寫可以速成。學生寫好漢字在高考時的優(yōu)勢不言而喻，而且會讓他們終身受益。:

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