老穆認為，題主的說法是片面的，犯了“以偏概全”的錯誤。

義務教育階段的教師，既有工資高的，也有工資低的。

同樣，高中老師也有工資高的，也有工資低的。

如果你非要拿高中低工資的老師跟義務教育階段高工資的老師比，又怎能客觀公正呢？

老穆認為，影響老師工資主要有如下幾個因素:

【1】教師的工齡。

【2】教師的職稱。

一個初中高級教師和一個高中初級教師，誰的工資高呢？顯然是前者。

【3】教師的職務。

一個是主任，一個是普通老師，工資又怎能一樣呢？

【4】工作時長。

高中老師，往往有早晚自習，有時候還會周末上班，工資自然是高。

【5】學校屬性。

私立學校的工資，往往比公立學校工資要高。

【6】地域差距。

比如一個在深圳當老師，一個在偏遠山區(qū)當老師，他們的工資又怎能一樣呢？

【7】教師水平。

比如同是語文老師，有的老師能力強，學生成績好，績效自然高。

尤其是初高中畢業(yè)班老師，倘若學生考得好，老師獎勵也多。

綜上所述，老穆認為題主的“對比”出現(xiàn)了問題。

一般情況下，同等條件對比下，高中老師的工資要高于義務教育階段的老師。畢竟高中老師付出也比較多。

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題主的說法有些 以點概全義務教育階段的教師工資， 有幾個項目是全國統(tǒng)一的標準: 崗位工資、教齡津貼、薪級工資，除此之外都與當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展情況有關(guān)。區(qū)別最大的可能在于，績效工資或者近幾年各地陸續(xù)為教師發(fā)放的考評獎勵，精神文明獎等等一系列地方性 獎勵。

基本上在中、小學教師工資差異的因素，在于職稱，教齡。也就是職稱越高，教齡越長工資就相對越高，所以要按照題主所說，義務教育階段的教師工資要比高中階段 高，可能存在個別性的差異。

比如，這兩位教師職稱不同，教齡不同，無論在哪個學段去進行教育教學工作，都存在著差異性。

而我所在地區(qū)一些完全中學，也就是既有初中又有高中普遍存在的，應該是高中老師比初中老師的工資高。

尤其是高三，因為高三有晚自習費，一學期算下來要比初中的普通老師高不少。

結(jié)束語:所以題主所說，義務教育階段老師工資比高中階段的高，可能題主有些以點概全。應該詳細了解造成教師之間工資差異的諸多因素。

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