方法一：目標(biāo)鼓勵(lì)法學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識高峰攀登。事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為他們制定的目標(biāo)可以以他們特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)，就距離自己想要的獎品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過程中，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。為使高中生目標(biāo)裝在胸中.家長可制作成績一覽表，將他們每次考試、測驗(yàn)成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使學(xué)生、家長一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進(jìn)步，朝家長期待的方向發(fā)展。方法二：思想引導(dǎo)法高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對高中生進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育?？梢試L試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會嚴(yán)峻的就業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理，要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中，高中生身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓他們在自然的溝通狀態(tài)中領(lǐng)會家長的教育目的。方法三：形象感召法教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對他們健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此.家長必須首先做到言必信，行必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。方法四：談心疏導(dǎo)法俗話說“知子莫如父”。家長要針對高中生在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察他們在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長在與高中生談心時(shí)，不但要告訴他們“怎樣做”，而且要讓他們明白為什么“這樣做”，從道理上說服高中生，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好的效果。

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