我們的最大的問題就是：【平民式教育】，基本內(nèi)容就是提高民眾教育水平，用最快的速度生產(chǎn)出一批看似可用的人才，然后投入到整個(gè)社會的生產(chǎn)工作中去的確在這樣的教育下，我們能快速的掌握基本的技能知識，也就是簡單的生活常識，厲害點(diǎn)的人也是可以實(shí)現(xiàn)階層的跨越，成為所謂的：“中層階級以上”

但是后果帶來的就是：大多數(shù)人都習(xí)慣了這種僵硬的模式，忽略了對孩子的人格魅力和興趣培養(yǎng)，讓很多滿懷夢想的孩子被扼殺在搖籃

所以大多數(shù)孩子只能從考試成績中來尋找成就感，而對于自己所理想的興趣愛好只能埋藏在心底不敢聲言很多朋友會問：“為什么我們的基礎(chǔ)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過米國，但是在科技方面卻總是不如他人呢？”我們總以為基礎(chǔ)教育上去了，那么在科研方面一定會取得重大成功，但是事實(shí)真的如此嗎

一個(gè)國家的高科技技術(shù)的成就高低，取決于數(shù)量和質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)那些在科學(xué)領(lǐng)悟上取得重大成果的科學(xué)家們，并不是因?yàn)樗麄兒筇煊卸嗯?，也不是他們接受的教育有多好，而是他們的教育給與了他們發(fā)揮自己的機(jī)會，他們的教育不會扼殺他們的天賦，而是給與他們更多的支持和理解，才讓這些科學(xué)家取得如此成就，天賦固然重要，但是如果無人支持你，無人理解你，那你還會繼續(xù)堅(jiān)持自己的理想嗎？我想大多數(shù)都是不會的

打個(gè)例子，我們?nèi)丝谡?4億人，難道湊不出一個(gè)能踢好足球的隊(duì)伍嗎？不是不能，而是那些大多數(shù)喜歡踢球的人沒有這個(gè)機(jī)會，但是因?yàn)楦鞣N制度各種環(huán)境的問題，導(dǎo)致了國足一直被人語病的原因，我想大家都懂

很多東西不敢明說，我說了肯定這篇文章肯定不能通過，而且你怎么知道米國的教育比我們差呢？就像打個(gè)最簡單的例子，我們常吹噓自己的數(shù)學(xué)有多厲害，比米國人高出一大截，但是事實(shí)真的如此嗎？

米國的每個(gè)地區(qū)都有明確規(guī)定，高中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)如果不能過關(guān)的話是不能畢業(yè)的，比如麻省，每年都會對一些特定年紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考，而其中一門最重要的科目就有數(shù)學(xué)

我們總喜歡以天朝自居，連教育方面都喜歡要個(gè)第一，吹噓著說：“歐美高中生的數(shù)學(xué)水平跟我們的初中生一樣”

但是請大家真正的去了解一下真實(shí)情況就知道了，我們過分的蜜汁自信了，前幾年搞了一個(gè)“丘成桐數(shù)學(xué)大賽”，你知道結(jié)果如何嘛？我們所謂的名牌大學(xué)生被人家完敗，感興趣的可以上網(wǎng)搜一下我最近看見有討論說國外數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)邏輯，而我們強(qiáng)調(diào)計(jì)算，但我自己反思自己：自己都無法理解數(shù)學(xué)邏輯，怎么教育孩子？于是要了美國同學(xué)上3年級的孩子的數(shù)學(xué)教材來看，印象是：美國孩子的數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不簡單?。ū覆荒芴峁?shí)際的素材佐證，因?yàn)樗麄兘滩挠邪鏅?quán)，我也是登陸他們的網(wǎng)?？吹?，也承諾過不能擴(kuò)散。另外，也需要說明，他們的數(shù)學(xué)教材也是自己學(xué)校編的，只能代表他們學(xué)校，不能代表全美國。）

先說為什么有些人覺得美國孩子的數(shù)學(xué)簡單。同學(xué)兒子上3年級，以我們的眼光粗粗來看，他們學(xué)的是：

1）10以內(nèi)的加減法

2）1000以內(nèi)數(shù)字的讀寫

這是什么級別？我女兒學(xué)校中班就已經(jīng)教這個(gè)了 ！

但我看了3個(gè)小時(shí)的教材，越看越汗。他們教的我們沒教的：

1）同樣從1數(shù)到10再11，我們是單純的數(shù)，數(shù)到10,100,1000；但他們數(shù)到11后，開始講進(jìn)位、十進(jìn)制，開始引入二進(jìn)制、五進(jìn)制等；

2，講10以內(nèi)的數(shù)字，區(qū)分?jǐn)?shù)字的用途，同樣是數(shù)字3，可以是3個(gè)房間，第3間房，房間長3米，他們有什么不同？

3，在數(shù) 字的用途一節(jié)后需要寫paper：我們說華盛頓有人口3，454,456（數(shù)字是我隨便編的），這個(gè)數(shù)字是精確的嘛？還是估算的？為什么？怎么證明？

4，有一些邏輯題目，類似于“教授的隔壁是醫(yī)生 醫(yī)生喜歡藍(lán)色”這種問題，我們孩子是從小作為智力題目來做的，他們則介紹了只需要用到1-10這幾個(gè)數(shù)字的表格，介紹如何將這些條件填入表格，最后如何出答案。

5，其實(shí)還有更多....但我對自己非常失望的是，我這個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)過高等數(shù)學(xué)的人也沒看懂他試圖解釋什么數(shù)學(xué)思維，但肯定是有的放矢。

總體感覺這個(gè)的教材：1）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基本概念；

2）強(qiáng)調(diào)邏輯思維。

同樣是邏輯問題，我們一直強(qiáng)調(diào)的是用腦子解決，會的就真是個(gè)聰明的孩子，不會就你怎么這么笨。而他們從小就拿出來，教孩子用工具解決。

國人一向號稱自己是最聰明的民族，但創(chuàng)新實(shí)力卻很弱，我相信我觀察到的這一點(diǎn)是原因之一。3）細(xì)致。

我們長大后，看老外的文檔，事無巨細(xì)，是不是特別佩服？可為什么我們從來沒有耐心看下去，寫出來呢？我想，這就是原因，我們都沒有耐心為孩子細(xì)致的解剖這個(gè)世界，孩子長大后怎么能細(xì)心？

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