這次的雙減政策確實(shí)對(duì)教育機(jī)構(gòu)有一定的沖擊，但是更多的卻是在規(guī)范教育機(jī)構(gòu)合法化，不允許資本進(jìn)入，畢竟任何東西一旦資本介入，受苦的依舊是廣大老百姓。后續(xù)教育機(jī)構(gòu)更多的會(huì)針對(duì)一對(duì)一的教育方向發(fā)展，畢竟國(guó)家的政策是大范圍性的，而家長(zhǎng)心里都有一桿秤，都知道這個(gè)政策針對(duì)的是誰(shuí)，無(wú)外乎就是窮人，就是沒(méi)錢(qián)請(qǐng)家教，沒(méi)錢(qián)補(bǔ)課的孩子說(shuō)回問(wèn)題，后續(xù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)于教師最起碼的就是要有教師資格證，其次就是擇優(yōu)錄取，并且后續(xù)待遇上也會(huì)有所提高，畢竟后續(xù)教育機(jī)構(gòu)的價(jià)格只會(huì)越來(lái)越高，畢竟之前你還有班課可以選擇，現(xiàn)在這個(gè)選項(xiàng)沒(méi)了，你只有一個(gè)選擇要么一對(duì)一補(bǔ)課要么就放任孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差。說(shuō)句扎心的話(huà)，政策為了讓學(xué)校老師更負(fù)責(zé)用心點(diǎn)，但是你工資不增加，福利待遇不提升，素質(zhì)水平不提升又有什么用呢？

推薦幾個(gè)方向：

一、考編

在編老師的優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定。工作穩(wěn)定，工資穩(wěn)定，待遇穩(wěn)定。像很多人說(shuō)，一眼可以看到十年后自己的樣子。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么不好。喜歡折騰的人，要么最后認(rèn)命，要么成功，后者往往是少數(shù)人。

所以喜歡安逸穩(wěn)定，平平淡淡生活的人，對(duì)錢(qián)的心態(tài)很平和，可以選擇考編。但就像何炅的一句話(huà)：“要么不選，選了，就不要后悔?！?/p>

二、重新選個(gè)機(jī)構(gòu)

如果是踏入教育培訓(xùn)行業(yè)一年左右的老師，只要待的公司還沒(méi)至于倒閉，盡量不要去換。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師這份職業(yè)，剛剛熟悉上手，換一家教育機(jī)構(gòu)，又要從來(lái)。年輕是資本，但也不可隨意浪費(fèi)。安下心來(lái)，修煉自己，教育機(jī)構(gòu)不缺老師，缺名師。

如果入職2-5年，要仔細(xì)衡量。能再一家機(jī)構(gòu)待著超過(guò)2年，代表薪資待遇、人際關(guān)系都還滿(mǎn)足。想跳槽，就是覺(jué)得有可能會(huì)有更好的機(jī)會(huì)。

實(shí)際上，未必！受疫情的影響，教育培訓(xùn)全行業(yè)都是滿(mǎn)目瘡痍，大批機(jī)構(gòu)倒閉，能存活下來(lái)的機(jī)構(gòu)，都是有一定底蘊(yùn)的。排除本身就問(wèn)題很多的公司（像我朋友那家，詳見(jiàn)文章疫情之下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的危機(jī)公關(guān)），只要各方面還穩(wěn)定，優(yōu)先就不要?jiǎng)印?/p>

疫情之后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火爆是必然的。網(wǎng)課是疫情時(shí)不得已而為之的方式，可弊病太多，效果太一般。而且通過(guò)這一次網(wǎng)課，家長(zhǎng)也深切明白一個(gè)道理，獨(dú)立自主、自律的孩子，線(xiàn)上線(xiàn)下都一樣學(xué)，不主動(dòng)的，只能選擇線(xiàn)下方式。

直觀(guān)的效果體現(xiàn)，讓家長(zhǎng)會(huì)更注重教育培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)老師的要求，也從單純知識(shí)的提升，轉(zhuǎn)變成素質(zhì)的培養(yǎng)，而后提升學(xué)習(xí)成績(jī)。那么機(jī)構(gòu)的老教師就體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)，加上這幾年來(lái)在家長(zhǎng)那積攢的口碑，復(fù)課后，迎來(lái)培訓(xùn)的爆發(fā)是顯而易見(jiàn)的。

如果是10年以上，可以考慮出來(lái)單干。不要自己一個(gè)人，成本風(fēng)險(xiǎn)太高，可以找其他科目的老師加上懂管理的人，組成小團(tuán)體，自己開(kāi)辦教育機(jī)構(gòu)。

教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型：

從培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主體來(lái)說(shuō)，由于其發(fā)展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓(xùn)資源、教育市場(chǎng)的不同，其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和運(yùn)作模式也不盡相同，下面作一簡(jiǎn)略的分析：

（1）政府部門(mén)下屬的行政事業(yè)單位或培訓(xùn)中心

它們是國(guó)家各部委和地方政府下屬的行政事業(yè)單位，是培訓(xùn)市場(chǎng)的新力量。

（2）各行業(yè)協(xié)會(huì)組織

國(guó)內(nèi)的各行業(yè)協(xié)會(huì)組織最近幾年的發(fā)展速度迅猛，好? ?：中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)等都在全國(guó)具有很高的影響力。

（3）高校專(zhuān)業(yè)院系與培訓(xùn)公司

知名高校的專(zhuān)家學(xué)者一直是培訓(xùn)市場(chǎng)中的熱點(diǎn)人物，是決定培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)各種專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，具有核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（4）中國(guó)高層管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類(lèi)型劃分

海外商學(xué)院，其高層管理者培訓(xùn)原汁原味；中國(guó)大型企業(yè)的大學(xué)、學(xué)院，如華潤(rùn)集團(tuán)的華潤(rùn)大學(xué)以及海爾等都已經(jīng)有自己的商學(xué)院，由企業(yè)的商學(xué)院做高管培訓(xùn)；跨國(guó)公司的商學(xué)院，如惠普大學(xué)過(guò)去這些企業(yè)大學(xué)主要為公司內(nèi)部培訓(xùn)，向客戶(hù)開(kāi)放。

（5）職業(yè)教育集團(tuán)

在中國(guó)，有很多職業(yè)教育集團(tuán)，也就是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們一般都是辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，擁有自身的一套教材以及教學(xué)理念，這其中又分中外合資以及本土企業(yè)，中外合資的一般都是引進(jìn)國(guó)外成熟的教育培訓(xùn)理念，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都辦學(xué)時(shí)間都在5年以上，而且其機(jī)構(gòu)基本遍布全國(guó)，擁有雄厚的資源。

以上內(nèi)容參考：百度百科--教育機(jī)構(gòu)

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